志愿者们身着醒目的红色马甲，在图书馆内忙碌，他们细心地整理着每一本书，将资料分类得井井有条。这一幕不仅展现了志愿者们的辛勤付出和无私奉献，更在无形中传递了文化的价值观和精神内涵。

他们的行动，是对知识的尊重，对文化的热爱。每一本书的归位，每一份资料的整理，都凝聚着他们对文化的敬畏之心。这种精神，正是文化育人不可或缺的重要组成部分，它激励着更多的人去关注文化、热爱文化、传承文化。

此外，志愿者们的劳动场景也为学生们提供了一个亲近文化、感受文化的机会。学生们在参与志愿者活动的过程中，可以亲身体验到文化的魅力和力量，从而更加深入地理解文化的内涵和价值。这种亲身体验式的文化育人方式，有助于培养学生的文化自信和文化自觉，使他们在实践中成长，在成长中感悟文化的真谛。

资源建设部的学生们个个精神饱满，专注地投入到图书馆书架前的书籍整理工作中。有的细心地挑选着书籍，有的则认真地整理着书架，有的在记录或查找相关信息，以确保书籍的分类和整理更加准确。

学生们通过整理书籍，使得图书馆的书籍资源得到了更加合理的分类和整理。这不仅为读者提供了更加便捷的查阅方式，也提高了书籍的利用率，使得知识资源得到了更加有效的管理和利用。

图书馆作为文化传承的重要场所，其书籍资源的整理和管理对于文化的传承和创新具有重要意义。学生们从工作中加深了对文化的理解和认识，也通过实践推动了文化的传承和创新。

学生们在整理书籍的过程中，需要细心、耐心和责任心。同时，他们也需要相互协作，共同完成任务。这种工作不仅锻炼了学生们的个人素质，也培养了他们的责任感和团队协作精神，为他们未来的学习和工作奠定了坚实的基础。

资源建设部的老师们召开会议，每个人都认真地阅读着手中的文件，彼此间交换着意见和建议，深入探讨着图书馆建设的问题，展现了老师们对教育事业的热爱与执着。他们不仅在工作中倾注心血，更在会议中不断学习、交流思想，以提升自己的教育水平，为学生们提供更好的教育资源。强调了团队合作与知识共享的重要性。在教育领域，老师们需要相互支持、相互学习，共同为学生的成长贡献力量。这种团队精神和知识共享的文化，正是文化育人的重要组成部分。

这一场景体现了文化育人的核心理念——通过教育培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。老师们通过自身的示范和引领，传递着对知识的尊重与追求，激发着学生们的学习兴趣和创造力。这种以文化人、以德育人的教育方式，将对学生们的成长产生深远的影响。

图书馆紧贴高校一线课程教学，为学生提供了丰富的资源素材，并依托智能工具从不同维度满足专业课与思政课教师的资源需求。其中全景游学根据思政相关教材内容提供包括辛亥革命篇、建党篇、大革命篇、抗日战争篇等9大类不少于56个的教育基地资源内容的展示，丰富了思政教育的学习内容和学习方式。

这些书籍通过不同的形式，如口述历史等，让学生更加直观地了解党的历史和发展。这种直观的了解方式，有助于培养学生的历史意识和文化自信，增强他们的民族自豪感和自信心。

这些书籍不仅是知识的载体，更是文化育人的重要工具。它们通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的正确价值观和世界观，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

图书馆设有红色空间阅读区，布置了众多思政版面，将思政育人落实到方方面面。

版面上涵盖了党的历史、理论、政策等多个方面，为读者提供了丰富的思政学习资源。不仅让读者能够深入了解党的历史和理论，还能帮助他们更好地理解国家政策，提高他们的政治素养和思想觉悟。

版面设计二维码阅读更是体现了图书馆在推动思政教育方面的创新。读者只需扫描二维码，就能轻松进入思政教育学科资源平台，获取更多的学习资料和资源。这种便捷的学习方式不仅节省了读者的时间和精力，还提高了他们的学习效率。

这样的思政版面布置，不仅体现了图书馆对思政教育的重视，也展示了图书馆在文化育人方面的独特魅力。它为读者营造了一个浓厚的思政氛围，让他们在阅读中不断成长、不断进步。同时，也激发了读者对党的信仰和对国家的热爱，培养了他们的社会责任感和使命感。